教育焦虑下沉,谁为孩子的假期教育买单?

2019-12-03 18:35:51  

“在外面挣钱,回家修理房子,离开老人和孩子”这句话仍然被当地人提到。父母也不想给他们的孩子手机。然而,他们一年到头都在外面游荡,或者早走晚归,所以他们只能通过手机和孩子交流——这是他们唯一的“情感联系”。

长假,缺乏陪伴和监督,父母开始担心他们的孩子会沉迷于手机。出人意料的是,课后辅导不仅可以“锁定”孩子继续学习,还可以创造一个暂时的“没有手机”的环境。

城市家庭往往可以找到价格和兴趣合适的补习班,但在农村,一些家长有新的焦虑——附近的城镇不一定有补习班,如果有的话,不一定合适,要么质量不高,要么课程不完整;如果孩子被送到县上学,孩子不一定会得到照顾,交通或住宿也是一项额外费用。你的孩子在假期只有手机吗?

张艳玲住在重庆东北部的一个村子里,离这个小镇大约一公里远。“90后”是一个微型交易者,月薪超过1000元。在农村呆久了,这已经是她“满意”的收入了。除了她刚出生的孩子,她还会照顾她五年级的侄子小君。小君是张艳玲哥哥和嫂子的儿子。像张艳玲的丈夫一样,哥哥和嫂子也在外面工作。

在她看来,我们周围人的收入水平实际上正在提高。父母也非常重视他们孩子的教育,并且对各种类型的班级有真正的甚至迫切的需求。然而,镇上班级的类型和数量太少了。“现在镇上只有一个舞蹈班。萧军以前也参加过跆拳道(辅导课),但我不知道为什么它没有继续开放。”

“小君一回到家,就玩他的手机,我得照顾我的孩子。我有点忙。”张艳玲说:“有这么长的假期,我们都希望小君能选择一个他喜欢的课外辅导课,但是镇上没有人,所以我们今年没去过。”她还说,周围孩子的父母基本上都出去工作了。大多数孩子由祖父母照顾,不得不忙于农活。因此,该村对课外辅导课的需求相对较大。

镇上只有一个舞蹈培训班。价格大约是一个月600元,张艳玲负担得起。此外,暑假期间只有一两个非正式课外班。"有些是兼职教师,有些是不合格的幼儿园教师。"当地学校的老师也在自己家里教小君奥林匹克数学,但是小君不感兴趣,也没有参加。如果有跆拳道,“我想他会非常喜欢的。”

这个镇离县城十多公里。如果你去县城上补习班,每天来回都很不方便,父母也不信任孩子的安全。

对于课外辅导课的教学质量,张艳玲也有些无奈:“我觉得这个组织的老师只是在和孩子们玩。”小军性格内向,暑假很少出去玩。他通常在家玩游戏或做其他事情,很少主动学习。虽然没有必要担心孩子们会去河里游泳,但张艳玲担心这会影响孩子们的学习。

另一个村庄的“70后”刘费明也对孩子们的假期感到困惑。

刘费明和他的妻子在当地做生意。他们经常早上3点起床,晚上7点或8点回家。他们经常没有时间关注女儿的学习。虽然他的家离城镇很近,但没有令他满意的补习班。镇上所有的班级都是舞蹈班和其他类型的班级,只有中学有非语言班。他觉得他已经六年级的女儿不需要舞蹈训练,女儿的成绩不太令人满意,她需要文化补课。

“即使吃饭,我也玩我的手机”。因为假期我经常不在家,我的孩子通常和我的祖父母住在一起,我的手机成了我女儿的日常伴侣。

刘费明特别希望他的女儿能去县城的中学接受更好的教育,但“只取决于孩子们的成绩”。我女儿也无意做家教。手机的吸引力远远大于学习。尤其是在假期,刘费明认为孩子们在玩“疯狂”。

张晓在重庆某镇的一个村庄工作了几年,他说,目前该镇对课外辅导课仍持“备课”态度,这些课外辅导课尚未纳入到镇教育体系的建设中。

在这种情况下,课外辅导课的设置完全取决于市场因素。然而,由于各种原因,一些辅导课要么质量参差不齐,要么时间不长。

以刘费明的小镇为例。2017年,该镇人口为35,176人。如果这一比例是8:1(每八个人中就有一个在小学),大约有4,397人在小学。舞蹈课不能满足成千上万学生或他们家庭的需要。

林恩大学毕业后,他回到家乡开始自己的事业。目前,他已在4个乡镇开设吉他培训班。“更受欢迎的,一般会有几十个人。根据孩子们的需要,我们还提供文化课程和辅导。”

有人指出,这种现象将把“只成就”的教育理念传播到农村,使儿童负担过重。对此,重庆的“雨中骆驼慈善会”抽样采访了张艳玲所在村庄的17位家长。其中,88%的家长希望在未来的慈善活动中给孩子更多的文化课,58%的家长希望培养孩子的兴趣和技能。与课外兴趣相比,“分数”仍然是父母心目中最重要的。

针对这一现象,林恩说:“这与农村地区父母和孩子之间的陪伴以及父母的教育水平有关。”对父母来说,“分数”仍然是打破城乡壁垒的最直接工具。虽然他们的教育观念与上一代相比有了很大的变化,但在这种情况下,还是不可避免地要过多关注孩子的成绩。

尽管有市场潜力,琳妮在业务发展方面也遇到了困难,特别是难以招聘教师和流动性高。年轻人更喜欢去城市。因此,林恩的补习班规模仍然相对较小。

如果商业路线仍有许多障碍,公益形式能解决这个问题吗?

今年7月,雨中骆驼慈善组织联系了重庆一所农村小学的校长,并希望申请使用学校网站来教授当地学生。校长说,假期期间,学校不允许支持公共教育,因为这涉及到人事管理、安全等问题。在上学的路上,仍然存在潜在的安全隐患,如溺水和在河里游泳造成的死亡。因此,原则上,学校不允许大学生在暑假期间支持教学活动。另一方面,当地教师在假期还有其他事情要做,学校无法管理。

2017年,该县的一所中学发生了一个案例,支持教学的大学生在河里游泳后溺水身亡。然而,在张看来,可以咨询当地村委会来支持教育,这将确保安全。

王晶晶是一所重点大学支持小组的负责人,因为之前联系和合作的学校正在翻修,今年该小组需要联系其他村庄。我以为村里的小学会欢迎他们,但接连不断的“拒绝”让她心烦意乱。她不明白为什么会是这样,毕竟这个组织已经积累了多年的经验。最后,她在志愿者协会的介绍下联系了一个村委会,并在村委会旁边的怡园(一个基金会的公益项目)提供支持服务。

商业性质的培训难以操作,支持公共性质的教育受到阻碍。对教育的焦虑从城市蔓延到了农村,但解决方案并没有随之而来。“在外面挣钱,回家修理房子,离开老人和孩子”这句话仍然被当地人提到。父母也不想给他们的孩子手机。然而,他们一年到头都在外面游荡,或者早走晚归,所以他们只能通过手机和孩子交流——这是他们唯一的“情感联系”。

去年,“可能改变命运的屏幕”引起了热烈的讨论。辅导课或农村学校使用互联网传授知识,这是目前更直接的手段。然而,从长远来看,政府应该增加对乡镇基础教育设施的投资,如建设乡村图书馆、改善乡村教师待遇和教学硬件环境。另一方面,社会公益力量也应继续介入,如一个基金会的一个天堂(One Paradise of One Foundation)、图们的远程职业教育等公益项目,这些项目有利于提高农村地区的教育质量,缩短城乡地区的教育水平,从而有效缓解家长对子女“分数”的焦虑。

本文转载姚翔微信公众号“杜南观察家”。本文是作者的独立观点,并不代表芥菜堆的位置。请联系原作者重印。

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